Roberta

Ho ritrovato  con piacere tutti i miei compagni di viaggio e così anche questa ultima lezione è all’insegna della libertà di creazione.

In questo periodo sto leggendo il bel libro di Papert “Connected Family” dove si parla proprio del dualismo che a volte si realizza fra necessità di educare e di passare informazioni rispetto all’accrescere la curiosità dei ragazzi.

L’ultima lezione come la stragrande maggioranza di quello che ho fatto è stata incentrata proprio su questo: lasciare che la curiosità comportasse la necessità di conoscenza.

Di questa ultima lezione vi segnalo che due studenti mi hanno accolto suonando una chitarra costruita con i lego.

Mentre il caso più interessante è stato quello che si è venuto a creare dal fatto che alcuni kit erano stati modificati dai docenti.

Un gruppo ha così manifestato la volontà di capire come il robot fosse stato assemblato dai docenti e  quindi hanno fatto un vero e proprio processo di reverse engineering. Ho spiegato a loro che questo procedimento è usato dalle aziende per capire come è fatto per esempio un prodotto dei loro concorrenti.

La lezione è volta alla fine con tante idee dei ragazzi che spero possano essere messe in pratica dal prossimo anno scolastico.

Mi sono sempre chiesto se contaminare le mie attività lavorative con quelle di volontariato sia importante o no. La risposta è che non sono mai riuscito a scindere le cose. E così ogni anno come volontario della Gaslini Band Band (www.gaslinibandband.it) faccio parte dell’organizzazione del Choconcorso, l’unica lotteria gratuita al mondo. Infatti ho regalato a tutti i miei studenti un biglietto del choconcorso e ho raccontato loro che in ospedale si continua a vivere normalmente, e che oltre alla cura ci si dedica alle attività quotidiane di ogni bambino dal gioco allo studio.

I ragazzi mi hanno guardato divertito e accettato il dono e il mio discorso su qualcosa che non c’entra direttamente con i robot!

In questo modo siamo arrivati alla fine ufficiale delle lezioni con i ragazzi.  Devo ammettere che mi sono divertito molto e ho imparato tante cose dai “miei” studenti.

Alla fine della lezione un ragazzo alza la mano e mi ringrazia a nome di tutti per il lavoro svolto, e così trattenendo a malapena l’emozione ho decretato la fine e salutato tutti. Ma non sapevo ancora che visto il successo delle lezioni la scuola capofila del progetto decidesse di donare ancora una lezione ai ragazzi e così nei prossimi giorni leggerete il resoconto di questa lezione aggiuntiva.

E allora si che ti rendi conto che bisogna parlarne, che bisogna mettere l’etica in ogni nostro insegnamento. Te ne rendi conto quando la guerra, la violenza vengono trattate come un astrazione divertente di cui parlare, questi temi sono trattati come se le guerre e le violenze fossero solo degli altri, di altri mondi. E questo non lo dobbiamo permettere. Non dobbiamo far pensare ai nostri ragazzi che quando si parla di violenza, questa faccia parte solo di un tempo passato o di un altro mondo. La violenza fa parte del nostro mondo e nei nostri insegnamenti dobbiamo essere chiari.

Ma la robotica può avere anche la forza di aiutarci a pensare eticamente? Me lo chiedono spesso i docenti quando parlo a loro di Roboetica, la risposta secondo me è si.

La robotica potrà essere usata in molti modi, e fra questi vi sono la guerra. Mostrare le immagini di robot non ancora autonomi che sparano ha un impatto forte. Ma è forte fra gli studenti l’impatto di costruire un robot che opera in maniera “non etica” e di capire che cambiando poco e niente si potrebbe dare allo stesso robot un compito che rispetti l’etica umana.

I ragazzi capiscono così che l’etica non risiede nella macchina e non potrà mai essere gestita da una macchina, ma che l’etica è una questione umana, come i sentimenti, l’amore, le emozioni.

Per rendere l’ultima lezione (forse) molto partecipata ho deciso di dare assoluta libertà di accesso al sito nxtprograms (una vera manna per gli appassionati).

Per chi non voleva ispirarsi ai robot già costruiti su nxtprograms (la maggioranza incredibile) avevo richiesto di scrivere un documento in cui fossero indicate: la missione che il robot dovrà compiere, come sarà l’ipotetica struttura del robot, quali saranno i sensori a bordo, quale l’algoritmo per la programmazione del robot e per finire un elenco degli errori commessi .

Gli studenti hanno così scelto in grande maggioranza il progetto totalmente libero e così ho consultato con loro i compiti decisi per i vari robot…la scoperta delle varie scelte mi ha fatto riaprire un argomento di cui avevo parlato all’inizio e durante il corso: La roboetica.

Ogni studente doveva indicare la missione che il robot avrebbe dovuto svolgere e purtroppo molti di loro indicavano compiti eticamente scorretti, eccone alcuni:

Il robot scorpione per uccidere (ne avevano visto un filmato su you tube, rimanendone purtroppo entusiasti), il robot che schiaccia i colori della squadra avversaria ( questa cosa mi ha stupito, con tutta la campagna contro la violenza siamo ancora a questi punti?), e ancora il robot che distruggerà il robot del vicino. Insomma dopo aver collaborato e condiviso il lavoro nel momento in cui hanno avuto libertà sono tornati alle loro assuefazione da educazione televisiva! I ragazzi hanno percepito una mia insoddisfazione e si sono giustificati dicendo che era solo così per gioco…e così in fondo ho pensato che anche io ho giocato ai soldati da bambino (ma stavo dalla parte degli indiani!!!)

Ultima lezione ufficiale per questa bellissima avventura di 30 ore! Rileggendo tutte le cose che abbiamo fatto mi rendo conto che servirebbero almeno il doppio delle ore per riuscire a parlare in maniera esaustiva di ogni argomento. E dare il tempo giusto agli studenti per gestire tutte le nozioni che abbiamo condiviso e scoperto insieme.

Ma all’ultima lezione ecco la sorpresa, due studenti si fanno trovare con una chitarra costruita con il  kit della lego, è una chitarra speciale perché non ha bisogno di corde Non è un’invenzione dei due ragazzi (Max e Ricky) ma l’hanno presa da questo sito:

www.nxtprograms.com

Accetto volentieri di provare la chitarra e me ne faccio spiegare il funzionamento.